In Zusammenarbeit mit dem Didaktikzentrum der Hochschule Esslingen und dem Präsidium der Hochschule Reutlingen bieten wir auch im Jahr 2012 unterschiedliche Themen rund um die Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen in Form von Workshops an. Bei der Auswahl der Themen haben wir darauf geachtet, dass bewährte Seminarinhalte mit neuen inhaltlichen Schwerpunkten kombiniert werden. Die Teilnahme an den Kursen kann auf Wunsch auch für das Baden-Württemberg-Zertifikat für Hochschuldidaktik angerechnet werden.
| Zielgruppe: | Professor/innen und Lehrbeauftragte der HfWU Nürtingen-Geislingen, der Hochschule Esslingen und der Hochschule Reutlingen |
| Termin: | Freitag, 13. Januar 2012 9.00 bis 17.00 |
| Referent: | Rechtsanwalt Markus Schliess |
| Ort: | Esslingen, Kanalstr. 33, Gebäude 1, 2. Stock, Raum S01.204 |
Bildungseinrichtungen brauchen und erzeugen Daten. Studierende und Lehrende sind Teil eines Systems, das nur funktionieren kann, wenn alle wissen, wie sie mit diesen hochsensiblen Informationen – eigenen und fremden - umzugehen haben. Die Teilnehmer/innen können Potentiale und Gefahren im täglichen Umgang mit personenbezogenen Daten an der Hochschule erkennen und ggf. nutzen/vorbeugen, kennen in Grundzügen die einschlägigen Rechtsvorschriften und die rechtlich zulässigen Handlungsoptionen.
Das Seminar soll den Teilnehmer/innen nach Vermittlung von Basiswissen über Datenschutz und datenschutzrechtliche Zusammenhänge, anhand praxisorientierter Beispiele aus dem Hochschulalltag den rechtskonformen Umgang mit personenbezogenen Daten vermitteln. Jeder Teilnehmer hat Gelegenheit, einen spezifischen „Fall“ aus seinem Lehralltag aufzugreifen, darzustellen und gemeinsam zu analysieren. Besondere Berücksichtigung finden Aspekte von Internetnutzung, web 2.0 Anwendungen und Arbeits- und Bewertungsplattformen. Auch urheber- und persönlichkeitsrechtliche Fragen werden angesprochen.
Wechsel von Kurzvorträgen zur Wissensvermittlung mit kollegialem Austausch; Einbringen und Arbeiten an eigenen Erfahrungen. Viel Wert wird auf aktive Beteiligung und rege, themenbezogene Kommunikation gelegt.
| Zielgruppe: | Professor/innen und Lehrbeauftragte der HfWU Nürtingen-Geislingen, der Hochschule Esslingen und der Hochschule Reutlingen |
| Termin: | Freitag, 10. Februar 2012 9.00 bis 17.00 |
| Referent: | Prof. Dr. Manfred Künzel, Hochschule für Wirtschaft Bern |
| Ort: | Nürtingen, Neckarsteige 6-10, Gebäude K II, 1. OG, Stucksaal |
Den Habitus forschend zu lernen von eigentlichem Forschen und von Lernen aus Forschungsergebnisse abgrenzen. Aufträge für forschendes Lernen an Großveranstaltungen, Seminaren und Übungen erzeugen und begleiten. Zeitsparendes Management von studentischen Kleinprojekten von der Auftragserteilung über Zwischenauskünfte bis Posterpräsentationen.
• Modellbildung als Ergebnis forschendem Lernens.
• Vergleichende quasiexperimentelle Kleinanlagen.
• Test der Eignung von Konzepten, Theorien, Modellen um Texte auszuwerten oder Situationen zu beobachten oder erfragen.
• Phänomene mit unterschiedlichen Konzepten, Begriffen, Modellen beschreiben und die den Konzepten zugrundeliegende Empirik erkennen.
• Empirische, analytische, heuristische und handlungsorientierte Kompetenzen und entsprechende Aufgaben für forschendes Lernen.
Jede Gruppe führt zwei „forschendes Lernen Projekte“ in interdisziplinären Teams selbst durch. In Gruppen mit ähnlicher Lehre wird der Transfer der Anlage auf die eigene Lehre vorbereitet.
Laptop mit WLAN-Anschluss. Modelle/Theorien/Konzepte welche den Studierenden in der eigenen Lehre vermittelt werden in Kurzform als Zusammenfassung oder Grafik.
| Zielgruppe: | Professor/innen und Lehrbeauftragte der HfWU Nürtingen-Geislingen, der Hochschule Esslingen und der Hochschule Reutlingen |
| Termin: | Freitag, 9. März 2012 9.00 bis 17.00 |
| Referent: | Dr. Andreas Rupp, Gus Hagelberg |
| Ort: | Reutlingen, Alteburgstr. 150, Rechenzentrum. Gebäude 3, Raum 3-204 |
In diesem Seminar lernen Sie, effektive Methoden des Unterrichtens kennen sowie eine Online-Lernumgebung mit dem Lernmanagementsystem Moodle einzurichten, anzubieten und zu verwalten. Sie lernen die didaktische Konzeption eines Online-Seminars kennen, die technische Umsetzung eines Online-Seminars erfolgreich zu meistern und die Kombination von Präsenzunterricht und Online-Seminaren effektiv zu verbinden.
• Effektive Methoden des Unterrichtens
• E-Learning im Kontext anderer Lehrmethoden
• Didaktische Konzepte.
• Die Taxonomie von Lernaufgaben
• Das Lernmanagementsystem Moodle: Kurse anlegen und einrichten, Lektionen hinzufügen und bearbeiten, Online-Diskussionen gestalten, Chatroom nutzen
• Vermittlung von Hintergrundinformationen und Diskussion
• Ausarbeitung eines eigenen voll funktionsfähigen und nach didaktischen Prinzipien konzipierten Online Kurses
Eine oder mehrere pdf-Dateien zur Erstellung eines Online Kurses auf USB-Stick
| Zielgruppe: | Professor/innen und Lehrbeauftragte der HfWU Nürtingen-Geislingen, der Hochschule Esslingen und der Hochschule Reutlingen |
| Termin: | Freitag, 20. April 2012; 9.00 bis 17.00 |
| Referentinnen: | Prof. Dr. Karin Reiber, Dipl. Päd. Michaela Gerds |
| Ort: | Esslingen, Kanalstr. 33, Gebäude 1, 2. Stock, S01-204 |
Wie kann ich als Lehrende/r den Dialog mit den Studierenden fördern, um den gemeinsamen Lehr-Lernprozess zu optimieren? Unter dem Motto „die klassische Lehrevaluation mal etwas anders“ werden verschiedene Evaluationszugänge und Feedbackmethoden vorgestellt. Dabei werden neben den grundlegenden Kenntnissen zu Formen, Gegenständen und Kriterien der Evaluation und des Feedbacks, Möglichkeiten einer systematischen Rückmeldung zur Rückmeldung thematisiert. Von der Zielsetzung, der Anwendung und der Methodenauswahl bis hin zur Auswertung und der damit korrespondierenden Rückmeldung an die Studierenden, werden unterschiedliche Einsatzszenarien untereinander ausgetauscht und besprochen.
In diesem Workshop lernen die Teilnehmer/innen sowohl die grundlegenden Kenntnissen der Evaluation und des Feedbacks, als auch eine Vielfalt von Rückmeldungsmethoden mit differenzierten Schwerpunktsetzungen kennen. Dabei werden die Einsatzszenarien in Form von Fallbeispielen gemeinsam analysiert und diskutiert.
Wechsel von Kurzvorträgen, kollegialem Austausch und Gruppenprozessen. Die erworbenen Kenntnisse werden im Rahmen von Fallbeispielen angewendet.
| Zielgruppe: | Professor/innen und Lehrbeauftragte der HfWU Nürtingen-Geislingen, der Hochschule Esslingen und der Hochschule Reutlingen |
| Termin: | Freitag, 11. Mai 2012 9.00 bis 17.00 |
| Referent: | Prof. Dr. Hans Hub |
| Ort: | Nürtingen, Neckarsteige 6-10, PC-Raum. Der Raum wird kurzfristig bekannt gegeben. |
Es geht um die Vermittlung ganzheitlich-vernetzten Denkens und Handelns zur Bearbeitung komplexer Aufgabenstellungen nach einem spezifischen Konzept.
GAMMA = Ganzheitliche Modellierung und Management komplexer Systeme, steht für eine Methodik und ein PC-Werkzeug.
Danach werden die Wirkungszusammenhänge von Einflussfaktoren eines Aufgabenkomplexes als System abgebildet.
Anschließend wird das System in verschiedener Weise analysiert und interpretiert sowie Folgerungen für mögliche Strategien und Maßnahmen abgeleitet.
- Grundlagen des ganzheitlich-Vernetzten Denkens
- GAMMA-Methodik
- GAMMA-Software
- Empfehlungen zur Einführung in das ganzheitlich-vernetzte Denken
- Demonstration von Methodik und Tool
- Teamarbeit an einem selbst gewählten Fallbeispiel mit Präsentation
- Anwendungsbeispiele, Diskussion und Empfehlungen zu konkreten Einsatzmölichkeiten
| Zielgruppe: | Professor/innen und Lehrbeauftragte der HfWU Nürtingen-Geislingen, der Hochschule Esslingen und der Hochschule Reutlingen |
| Termin: | Freitag, 8. Juni 2012; 9.00 bis 17.00 |
| Referent: | Dr. Andreas Rupp |
| Ort: | Reutlingen, Alteburgstr. 150, Rechenzentrum. Gebäude 9, Raum 9-132 |
- Kennenlernen effektiver Lehr-Lernmethoden
- Kennenlernen und Anwenden effektiver kommunikativer Verhaltensweisen für die Vorlesung
In diesem Seminar lernen Sie effektive Methoden des Unterrichtens kennen. Ein Schwerpunkt dabei ist die Vorlesung als eine Form der Hochschullehre. Für eine erfolgreiche Vorlesung ist ein vielseitiges Verhaltensrepertoire Voraussetzung, um Grundstrukturen von Wissen für das weitere Lernen zu vermitteln. Dieses Trainingsseminar vermittelt die erforderlichen kommunikativen Kenntnisse und rhetorischen Fertigkeiten, damit eine Vorlesung strukturiert und zielorientiert bei den Studenten/innen ankommt.
- Effektive Methoden des Unterrichtens
- Vorlesung im Kontext anderer Lehr- Lernmethoden
- Didaktische Konzepte der Vorlesung (Fachdidaktik)
- Die Bedeutung von Auswahl, Reihenfolge und Gewichtung der Informationen
- Die Verwendung von Aufbau- und Gliederungsformen
- Der effektive Einsatz von Wortwahl, Gestik, Stimme und Körperbewegung
Hintergrundinformationen sowie praktische Vortragsübungen (Videotraining und Coaching) mit direktem Bezug zur eigenen Lehre stehen im Mittelpunkt des Seminars. Die erfolgreiche Bewältigung von Vorlesungssituationen wird analysiert.
| Zielgruppe: | Professor/innen und Lehrbeauftragte der HfWU Nürtingen-Geislingen, der Hochschule Esslingen und der Hochschule Reutlingen |
| Termin: | Freitag, 12. Oktober 2012 9.00 bis 17.00 |
| Referent: | Prof. Dr. Ing. Wolfgang Coenning |
| Ort: | Esslingen, Kanalstr. 33, Gebäude 1, 2. Stock, Raum S01.204 |
Der zunehmend heterogene Wissens- und Leistungsstand der Studierenden stellt die Dozenten vor eine große Herausforderung. Durch die Vermittlung fachdidaktischer Grundlagen soll dieses Seminar den Teilnehmern/innen eine Hilfe und Unterstützung bei der Vorbereitung von Lehreinheiten sein. Die Didaktik/Fachdidaktik, als Theorie des Lehrens und Lernens, spielt hierbei natürlich eine maßgebliche Rolle. Dabei kommt es neben der Vermittlung rein fachlicher bzw. wissenschaftlicher Inhalte auch auf eine anschauliche Methodik an. Den Studierenden muss die Möglichkeit eröffnet werden, neue Lehrinhalte mit bereits Bekanntem zu verknüpfen und so nachhaltiger aufzunehmen. Somit muss neben der didaktischen Analyse auch die methodische Analyse im Vordergrund einer Vorlesungsplanung stehen.
- Grundlagen der Didaktik und Fachdidaktik
- Didaktische und methodische Analyse
- Strukturierung und Planung von Lehr-Lern-Prozessen
Kurze Lehrvorträge stehen im Wechsel mit offenen Phasen wie Gruppenarbeit und Einzelarbeit. Im Plenum erfolgt die Diskussion und Kumulierung der Erkenntnisse.
| Zielgruppe: | Professor/innen und Lehrbeauftragte der HfWU Nürtingen-Geislingen, der Hochschule Esslingen und der Hochschule Reutlingen |
| Termin: | Freitag, 9. November 2012 9.00 bis 17.00 |
| Referentinnen: | Prof. Dr. Cornelia Niederdrenk-Felgner, Dr. Sylvia Lepp |
| Ort: | Nürtingen, Neckarsteige 6-10, Gebäude K II, 1. OG, Stucksaal |
Eine konkrete Lehrveranstaltung planen, die Planung an Lernzielen, Zielgruppe und Zeitbudget orientieren.
Die wichtigsten didaktischen Grundsätze für den Aufbau von Wissen und Kompetenzen kennen.
Das eigene Lehr/Lernverständnis als Dozent/in reflektieren.
Es werden alle Veranstaltungstypen berücksichtigt, mit deren Planung die Teilnehmenden konfrontiert sind.
Grundsätze und Konzepte des Wissens- und Kompetenzaufbaus bei Studierenden.
- Lernverständnisse: Vom gedächtnispsychologischen zum erkenntnispsychologischen Lernkonzept
- Didaktische Prinzipien: Vermittlungsorientierte und/oder erkenntnisorientierte Didaktik
- Stofforientierung und/oder Lernzielorientierung, Wege aus der Vollständigkeitsfalle und Umgang mit "Stofffülle"
- Lernmaterialien erstellen, das Lernen überprüfen (Lernnachweise)
Präsenzphase: Grundlagen und erste Umsetzungen, Kurzinputs und Gruppenarbeiten wechseln sich ab.
Fakultativ:
Individuelle Arbeitsphase: Einzelne Planungsschritte werden erarbeitet; Begleitung durch die Kursleitung (Mailkontakt).
Nachbereitung: Erfahrungen der Teilnehmenden werden dokumentiert und zugänglich gemacht.
Workload: 16 Stunden
| Zielgruppe: | Professor/innen und Lehrbeauftragte der HfWU Nürtingen-Geislingen, der Hochschule Esslingen und der Hochschule Reutlingen |
| Termin: | Freitag, 14. Dezember 2012 9.00 bis 17.00 |
| Referentin: | Karin Bukenberger, Dr. Dorothee Kaiser |
| Ort: | Reutlingen, Alteburgstr. 150, Rechenzentrum. Gebäude 5, Raum 5-003 |
• Interkulturelle Sensibilisierung
• Bewusstmachung des Potentials kultureller Vielfalt an der Hochschule
• Entwicklung von Handlungsstrategien im Umgang mit kultureller Vielfalt
• Theoretische Grundlagen: Kulturkonzepte, Kulturstandards, Kulturdimensionen
• Irritations- und Konfliktpotential im Hochschulalltag, Kommunikationsstile, Lehr- und Lernstile im kulturellen Vergleich
• Umgang mit Stereotypen, Fremd- und Selbstwahrnehmung
• Methodische Grundlagen für den Umgang mit kulturellen Unterschieden
• Handlungsperspektiven und Lösungsansätze in interkulturellen Konflikten
• Impulsreferate zu theoretischen Hintergründen, praktische Übungen, Simulationen und Rollenspiele
• Analyse und Reflexion von Fallbeispielen aus dem Hochschulalltag und von eigenen interkulturellen Erlebnissen
Für Fragen rund um das hochschuldidaktische Angebot, zu Mentoring, Coaching oder zum Erwerb des Baden-Württemberg-Zertifikats für Hochschuldidaktik können Sie sich gerne per Mail oder telefonisch an mich wenden.
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